Fortalecimiento de planes de estudio para la formación de futuros profesores

By Salvador Ponce Ceballos, Gricelda Mendivil Rosas, Alcantar Enriquez, Armandina Serna Rodríguez and Leidy Hernandez Mesa.

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La importancia de conocer los aprendizajes que logran los estudiantes en su formación universitaria dirige al análisis de los mecanismos que pueden ayudar a identificar esta información en tiempo y forma para poder fortalecer dichos aprendizajes a lo largo de la trayectoria de formación de estos estudiantes, sin esperar a que hayan egresado, permitiendo así una mejora durante el proceso y por ende un fortalecimiento de su perfil profesional. En la actualidad el tema de la evaluación de trayectorias en la formación universitaria es muy importante, así como la evaluación de los planes de estudio, su vigencia y congruencia con las realidades del contexto social y de las demandas de las profesiones, considerando estas acciones de vital importancia para el desarrollo de estrategias de mejora a corto, mediano y largo plazo.
Se presenta una propuesta que aboga a la evaluación de un plan de estudios de licenciatura, en base a la trayectoria formativa de sus estudiantes, el caso de una universidad pública mexicana, en donde se forma a futuros profesionales de la educación, la propuesta se orienta a la evaluación de trayectos en referencia a tres etapas de un plan de estudios, se presentan los mecanismos de trabajo que permitieron el desarrollo de esta estrategia evaluativa, así como reflexiones sobre su instrumentación.

Keywords: Formación de profesores, Evaluación de trayectorias, Evaluación de planes de estudio

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Dr. Salvador Ponce Ceballos

Director (Dean), Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa, Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali, Baja California, Mexico

Licenciado en ciencias de la educación por la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), Maestría en docencia y administración educativa por la UABC, Especialización en Evaluación Educativa con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), es doctorando en Educación en la UADT. Como docente ha impartido diversas asignaturas en licenciatura y posgrado en las áreas de evaluación del aprendizaje y formación de profesores. Ha trabajado en diversas investigaciones nacionales e internacionales relacionadas con la formación de profesores Ha participado en diversos proyectos de formación de profesores y reformar curriculares en México. Ha sido asesor de la subsecretaria de educación superior en el Estado de Baja California y de diferentes subsistemas educativos. Miembros de distintas redes nacionales e internacionales en el tema de la formación de profesores. Ha participado en diversos eventos nacionales internacionales como expositor e instructor. En la actualidad es director de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa en la Universidad Autónoma de Baja California, México. Líder del cuerpo academia formación de actores educativos. Perfil PROMEP. Su línea de trabajo es la formación del profesorado.

Prof. Gricelda Mendivil Rosas

Profesora, Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa, Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali, Baja California, Mexico

Licenciatura en Ciencias de La Educación de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), Maestría en Ciencias de La Educación en la especialización: Didáctica de las Matemáticas de la UABC, actualmente es profesor de tiempo competo de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa de la Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali, Baja California, México. Sus áreas de trabajo son didáctica de las matemáticas, prácticas mediadas por TICS, desarrollo curricular y evaluación educativa. Se ha desempeñado la docencia en educación básica, media superior y superior (licenciatura y posgrado), así como la investigación en temáticas de educación en general, formación de profesores y en didáctica de las matemáticas.

Victor Alcantar Enriquez

Funcionario, UABC, Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali, Baja California, Mexico

Contador Público por la Universidad Nacional Autónoma de México. Especialidad en Administración de Recursos Humanos, Maestría en Administración de las Instituciones de Educación Superior y Doctorado en Ciencias Económicas por la Universidad Autónoma de Baja California (UABC). Catedrático en la Universidad Autónoma de Baja California desde 1974 en licenciatura y posgrado. Ha desempeñado diversos cargos en esta institución, donde destacan: Titular de la Secretaría Particular, Información y Relaciones Públicas, Coordinador de Vinculación, Director General de Extensión Universitaria, Director General de Adquisiciones Bienes y Servicios, Coordinador de la Comisión de Planeación y Desarrollo Institucional, además de ser Secretario Técnico del Consejo Regional del Noroeste de ANUIES-México y Coordinador de dos grupos de trabajo de la misma organización. Coautor de diversos artículos y publicaciones, también ha participado como ponente en congresos, seminarios y simposios nacionales e internacionales, relativos al análisis del desarrollo y transferencia tecnológica, innovación y cambio, alta dirección, vinculación universitaria, gestión y fortalecimiento institucional. Actualmente se desempeña como Tesorero de la UABC.

Armandina Serna Rodríguez

Profesor, Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa, Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali, Baja California, Mexico

Doctora en Ciencias Educativas por el Instituto de Investigación y Desarrollo Docente de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC). Profesora - investigadora de la UABC. Líneas de investigación: Ética y Valores Profesionales; Formación de Profesores y Tutoría. Autora del libro (2010): La tutoría académica desde la mirada de los alumnos. Artículo (2011): Valores y competencias para el ejercicio de la docencia de posgrado, en Sinéctica, 37, julio-diciembre, 2011.

Leidy Hernandez Mesa

Profesora, Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa, Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali, Baja California, Mexico

Estudiante de doctorado en Educacion, Maestra en Docencia por la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), Licenciada en Educación Especialidad Matemática-Computación por el Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona. Profesor Investigador de la Licenciatura en Docencia de la Matemática de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa (FPIE), adscrita a la UABC. Ha trabajado durante varios años en el portal educativo "Súmate al tren del conocimiento" el cual ha sido el resultado de diversos materiales didácticos elaborados por estudiantes de licenciatura de la FPIE. Sus áreas de desarrollo son la didáctica de las matemáticas, la formación docente, el desarrollo curricular, la enseñanza con apoyo en las TIC, enseñanza de las matemáticas.

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