Construccion de un instrumento de evaluacion de la convivencia en aulas de secundaria interculturales

By Eva Olmedo Moreno, Eva Aguaded Ramirez, Emilio Berrocal de Luna, Leonor Buendia Eisman, Marcelo Carmona Fernandez, Jorge Exposito Lopez, Marciana Pegalajar Moral, Christian Sanchez Nunez and María Tomé Fernández.

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En este trabajo hemos construido un instrumento, que responda a las exigencias técnicas y cuya aplicación y correspondiente obtención de datos nos permita la toma de decisiones objetivas sobre el fenómeno estudiado. Esto es, conocer cúales son aquellas estrategias, relaciones, situaciones, etc. que por desconocimiento o mala gestión, del profesorado y alumnado, han desembocado en situaciones problemáticas, que generan un elevado número de conflictos en el aula, ya que existe una alta demanda desde los diferentes agentes educativos implicados, para evitarlos o solucionarlos de manera positiva.
La construcción del instrumento, para recoger dicha información, ha requerido de rigurosidad, adaptabilidad al contexto, validez y fiabilidad; características psicométricas que permiten una mejor y más exacta utilización de las medidas que proporciona. En el proceso seguido, como indica Muñiz (2010), se ha tenido en consideración los principios teóricos y métricos que permiten maximizar la validez de las inferencias hechas a partir del instrumento utilizado. De hecho, la validación de la prueba ha comenzado antes de la elaboración empírica del mismo. Considerando que las dos características psicométricas: Fiabilidad y validez son indispensables en la construcción de instrumentos de medida.

Keywords: Escala de medida, Validez y fiabilidad, Convivencia, Interculturalidad

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Dr. Eva Olmedo Moreno

Universidad de Granada, Métodos de investigación y diagnóstico en educación, University of Granada, Granada, España, Spain

Es Doctora en Pedagogía por la Universidad de Granada y Profesora Titular en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Granada, donde imparte la materia troncal de Métodos de Investigación Educativa. Su principal línea de investigación versa sobre “Género, Estrategias de Aprendizaje y convivencia en aulas interculturales”, tema sobre el que ha dirigido y dirige varias Tesis Doctorales. Participa en varios Programas de Doctorado y Masters, nacionales e internacionales, de reconocido prestigio.

Prof Eva Aguaded Ramirez

Facultad de Ciencias de la Educacion, Universidad de Granada, Granada, España, Spain

Phd Emilio Berrocal de Luna

Granada, Granada, Spain

Dr Leonor Buendia Eisman

Granada, --, Spain

Phd Marcelo Carmona Fernandez

Granada, Granada, Spain

Dr. Jorge Exposito Lopez

Granada, Granada, Spain

Phd Marciana Pegalajar Moral

Granada, Granada, Spain

Christian Sanchez Nunez

Granada, Granada, Spain

Dr. María Tomé Fernández

Granada, Granada, Spain


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